CONOCEMOS
Y ASUMIMOS UNA POSTURA DE APRENDIZAJE
DEL
ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
El área de Educación Religiosa cuenta
con un marco teórico y metodológico que
se orienta a través del enfoque Humanista Cristiano, Cristocéntrico y
Comunitario. El enfoque humanista; cristiano que le permite al estudiante comprender
e integrar la fe y la vida para aplicarla a la realidad, así
como descubrir su verdadera identidad, llamado a vivir en el amor cuyo modelo
es Jesucristo. El enfoque Cristocéntrico está orientado a promover en el
estudiante su actuar en el mundo al estilo de Jesucristo; el Enfoque
Comunitario permitirá al estudiante
crear un ambiente de vida fraterna y solidaria, animado por el espíritu evangélico
del amor: consigo mismo, con los demás, con Dios y con la creación.
El logro del perfil del
estudiante de grado secundario
se basa en el desarrollo de las competencias a través del enfoque espiritual,
religioso y trascendente. El área de educación religiosa busca desarrollar la
propuesta trinitaria (Padre, Hijo y Espíritu Santo) a través de la vivencia de las
virtudes teologales y humanas, así como lograr que el estudiante sea una
persona autónoma, libre y responsable de acuerdo a los ideales del evangelio.
El área de educación Religiosa
desarrollará las siguientes competencias:
Competencia 1: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios,
digna libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al dialogo con las que le son cercanas.
Competencia 2: Asume la experiencia
del encuentro personal y comunitario con
Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Cada
competencia tiene dos capacidades la competencia uno: Conoce y asume su identidad religiosa
y espiritual como persona digna libre y trascendente. Y Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y respetuosa
Competencia
2: Trasforma
su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que
profesa. Y actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su
conciencia moral en situaciones concretas de la vida.
Cada
capacidad tiene sus desempeños que son las descripciones específicas de lo que
hacen los estudiantes respecto a los
niveles de desarrollo de las competencias.
Competencia
es la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a
fin de lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando de
manera pertinente y con sentido crítico.
Capacidad son recursos (conocimientos, habilidades y
actitudes) para afrontar una situación determinada
Los valores y actitudes que nos esforzaremos en
demostrar diariamente de forma coherente
así como la reflexión, dialogo y discusión sobre situaciones cotidianas,
sean del aula y la escuela o del mundo social, están enmarcados en 7 Enfoques
trasversales son: Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad, enfoque de
derechos, enfoque intercultural, enfoque igualdad de género, enfoque ambiental,
enfoque orientación al Bien Común, enfoque búsqueda de la excelencia.
